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摘要：建設和諧社會是黨中央的一項重大決策，高校是傳播知識，傳承文明，造就人才，發展科技，服務社會的重要場所，因此，構建和諧校園具有重要的意義，而做好校園基本建設是形成和諧校園的前提基礎。...

校園基本建設與構建和諧校園探討

——以閩江學院校園建設為例

侯啟凡

(閩江學院總務處  350108)

    構建社會主義和諧社會是我們黨從全面建設小康社會，開創中國特色社會主義新局面的全局出發提出的一項重大任務[1]。而高校是傳播知識、傳承文明、造就人才、發展科技、服務社會的重要場所，因此構建和諧校園具有重要的意義，而做好校園基本建設是構建和諧社會的基礎。

1.做好校園規劃是形成和諧校園的前提基礎

    要構建和諧校園，必須有個與學校辦學目標相和諧的校園環境和校園基本建設，這既是傳播文化的重要載體，也是構建和諧校園的物質基礎。要形成一個和諧的校園環境，首先要有一個和諧的校園規劃，這個規劃必須是辦學目標與校園規劃的和諧，主要體現在以下幾個方面。

    1.1校園與周圍環境的和諧

    校園的選址位置及校園的周邊環境如何是辦好一個學校的關鍵，這關系到一個學校的辦學氛圍，直接影響到學生學習的狀態；關系到一個校園的安定穩定；關系到師生的生活、學習和工作的條件，等等。這說明選擇的校址是否符合建設，是至關重要的，是確保校園和諧的基礎條件。

    1.2校園與建筑風格的和諧

    一個學校都有一個學校的辦學特色，這首先是從校園的建筑物表現出來。建筑風格反映了一個校園的特色，也反映出一種精神，形成一種大學的氛圍要靠這些建筑物來體現。建筑風格是否與校園相協調，達到一種和諧，這是一所大學和諧的特色表現。

    1.3校園與教育功能的和諧

    一所高校建設的功能是這所學校實現其建設目標的保證，教育功能是否齊全，是實現辦學目標的保證，也是滿足于師生學習、生活和工作的保證。只有校園的教育功能完善，使校園環境建設做到使用功能、審美功能、教育功能的和諧統一，才能達到校園與教育功能的和諧。

    1.4學校與綠化景觀的和諧

    人的全面發展是科學發展觀的重要內涵，也是和諧社會的應有之義嘲。學校是人群聚集地，學校人群是自然中的一分子，校園要努力達到人與其生活的綠化景觀環境的和諧，這樣的環境才是師生學習、生活和工作的一個舒適的環境，才有利于他們的學習、生活和工作。在校園硬件建設方面特別是校園建筑風格、校園美化綠化、人文景觀設置、公共場所的規劃布置，都應充分注意到人與綠化景觀的和諧。

2.探討校園基本建設與構建和諧校園的關系

    以閩江學院為例，閩江學院是一所新建的本科大學，從2001年開始建設，校園建設面積已達32萬㎡。

    2.1因勢利導

    閩江學院新校區是全新規劃和建設的高等院校，選址在福州市南郊的大學城新區，旗山風景區山麓，毗鄰京福高速公路，座落溪源江、青洲河畔。校園依山傍水，環境優美，空氣清新，交通便捷。根據現代教育的特點、時代發展的特點、福州文化的特點，充分利用校園所在地的地理特點，借助水系，百年荔枝林等，對校園環境建設進行總體策劃、科學規劃、合理布局，進一步加強校園人文景觀的建設，營造一良好的人文環境，以調動師生的思維和情感，起到怡情勵志的作用。

    2.2功能齊全

    閩江學院校區規劃區域明顯，促使校園啟用后達到和諧。閩江學院新校區校園功能分區包括教學、圖書館、文體中心區，教學實驗樓區，體育運動區，學生生活區及行政后勤辦公區等，并將相同功能和相近屬性的建筑聚集而形成組團格局。新校區校園建設在抓好校園安全設施、衛生設施、生活設施等配套建設的同時，下大力氣抓好綠化工作，合理植樹、栽花、種草，校園的綠化面積達到50％以上，力求使校園與自然環境融為一體。

    2.3頗具特色

    根據21世紀高等教育的新特點，塑造“以人為本”的多重交往空間，采用組團式的總體布局，形成和諧的氛圍。

    學院新校區水系十分發達，水資源十分豐富，經過對自然水系的改造，以“曲水綠島“為中心，創造動靜分明，疏密有致，內外有別而又相互滲透的總體布局。充分利用自然山體、水面和樹林，以生態手法和高起點的環境藝術及景觀設計構建天然景色，形成綠樹成蔭，風景迤邐，融山、水、綠于一體，環境宜人，充滿活力的現代化大學校園。

    2.4富有品位

    結合校園自然生態景觀，學院總體規劃形成“一主軸、二副軸、三界面、六節點、一制高點”的景觀系統。即從校園南大門經過中心公園到北大門延續到二級學院形成一條縱向的景觀軸線；由中心公園至超山形成一視線通廊和利用河湖營造自然水體軸線景觀，形成兩個副軸；由主建筑景觀界面、沿河景觀界面和綠帶屏障景觀界面組成三界面；校園南、北入口的兩節點，升旗臺、閩江學院賦碑、大學生活動平臺形成一個景觀節點，中心公園綠地廣場節點，圖書館、文體中心之間學術廣場節點，以及親水平臺一個景觀節點；超山頂的天文臺形成校園的制高點。

    以及通過點、線、面的綠化系統，寓純粹的綠化設計于校  園生活環境中，充分發揮環境對品性、人格的熏陶作用，使校園綠化點上成景，線上成蔭，面上成林，讓綠化融入建筑，穿插建筑，美化建筑。在校園內部形成“一軸、兩環、放射狀綠帶”的  綠化系統。即沿校園主軸兩側設置綠帶，形成貫穿南北的綠化  軸線；沿校園的周邊結合規劃道路及河道設置綠帶形成校園外環，沿校園車行主干道兩側設置形成校園內環；校園內部各組團問均采用綠帶分隔，形成由中心公園綠地廣場向外放射的綠化系統。

3.做強校園文化建設是提升和諧校園的基本內涵

    校園建設是當前校園文化建設的重要內容之一，校園文化是在校園建設物質基礎的反映，是大學培養創造性人才和產生創造性成果的最重要條件，在校園文化建設中，校園物質文化，屬于校園文化的硬件，完善的設施、合理的布局、特色的建筑和宜人的場所，將使人和諧共存。

    3.1突出大學文化是構建和諧校園的根本

    校園環境建設要形象鮮明、造型優美，與校園建筑要保持風格的統一協調，通過硬件建設來渲染和創造環境育人的良好氛圍，突出大學文化。通過建設校園人文景觀，如建設主題雕塑園、文化走廊和文化景觀等，體現其中的內涵和教育意義，形成主題突出、特色鮮明的校園人文景點。同時還要加強校園的綠化和美化，通過特殊樹種及形態展示其個性風格，并保證校園四季有花、終年長青。

    作為一所高等學府要樹立他的良好形象，要以校園建設為契機，充分利用硬件建設進行展現，進一步開展對校園樓  宇、道路、景點的命名工作，賦予藝術和文化的內涵。例如閩江  學院以體現全市人民的建院精神，設立了各區縣名為樓名，在  大學生活動平臺立《閩江學院賦》碑，在主干道設宣傳標語增添文化氛圍，在景點設置摩崖石刻。各個園區，各個建筑物給予能激勵學生努力向上的命名。每一棟建筑的名字都蘊涵深刻的文化內涵，這些都將凝聚起和諧的力量，使師生為之而奮斗。

    3.2堅持以人為本是構建和諧校園的核心

    “以人為本”的校園文化建設，是在校園管理過程中，以人為出發點和中心，以育人為己任，激發和調動人的主動性、積極性、創造性和凝聚力，促進全體大學生的全面、健康發展。這首先是要體現在校園環境與建設要合乎人的需求，體現對人的關懷與情感。校園建設要使人心曠神怡、賞心悅目，有助于陶冶校園人的情操，塑造校園人的美好心靈，激發校園人的創新精神，促進校園人的身心健康發展。

    體現以人為本，就是要把維護師生員工的利益作為我們一切工作的根本出發點和落腳點，建立師生員工身心愉悅的物質環境和精神環境，要為師生提供更為方便的學習生活條件。在交通路口豎立限速牌和減速條，設計殘疾人坡道。學院校園建設要為了造就、激勵人，提供他們施展才華的氛圍，使學院的發展成果惠及師生員工。建設和諧校園，正是  學院貫徹落實以人為本的科學發展觀的最好體現。

    3.3體現人文精神是構建和諧校園的靈魂

    在設計過程中強調現代建筑風格，外觀典雅、色彩明快、又不失莊重，有繼承又有創新，體現出現代建筑技術的特征和現代大學建筑的人文精神。

    構建和諧校園離不開和諧校園文化，校園文化建設內容具體包括學校建筑文化的建設，如學校建筑的布局，各種建筑物的命名，綠化景點、校門、雕塑的創作設計，以致于學校傳播設施，如學校標志的設計與制作，校園網、黑板報、櫥窗、閱報欄、標語牌、廣播、現代信息技術方面的設備設置等。如果這些學校的硬件都具備獨特的風格和文化內涵，就能潛移默化地影響學校群體成員的觀念與行為，就能構建起和諧優美的校園。

4.突出生態環境是構建和諧校園的必然要求

    加強生態建設和環境保護、實現人與自然和諧發展。要建設生態化校園，就是要處理好校園建設與自然利用的關系。注意借助地形地貌的生態環境，賦予人文底蘊，發揮“教化效  應”，體現大學的崇尚。

    在建設中，憑借學院地處福州大學城區、旗山旅游區的優  越自然條件，充分利用江河水和江河岸、山坡陸地，處理好它們的關系，閩江學院在利用青洲河水系和校園內自然的、人工的湖水，并將它們相連，形成一個生態活動水系，從在各單體建筑或建筑組團充分應用架空層和庭院互相形成形式多樣的綠“點”，到校園廣場、空地山坡的綠化形成“面”，通過以校園  主次干道的兩側行道樹，特別是在高速公路一側的20多米寬  的巨尾桉綠化隔離帶，結合步行系統化形成“線”的綠化景觀帶，使之與各單體建筑相連，形成連續的綠化空間。構建集綠化、美化、凈化、園林化為一體，融校園、公園、樂園、家園于一身的育人環境。

通過生態化校園建設，注重塑造學生健全生態人格。教育學生學會正確處理人與自然關系，大力提倡勤儉辦學、厲行節  約，建設節約型校園，形成“敬畏自然、熱愛自然、順應自然”的思想境界，實現人與自然的和諧，并最終把學院建設成為“環境美、品位高、形象好”的現代化、園林式的校園。

5.管理好工程質量是構建和諧校園的基本保證

    構建和諧校園不但要建設好和諧的校園，還要注意在建設過程中建設工作的和諧，唯有和諧的建設工作環境，才能造就更好的和諧校園。和諧的工作創造出和諧的建設作品，一個完善的建設作品才能保證其在使用過程中達到和諧。

    首先，在工程建設中著重要處理好這幾個方面的關系，即建設單位與施工單位、建設單位與監理單位、建設單位與設計單位、施工單位與監理單位的關系，只有處理好這幾個關系才能確保工程項目的質量，保證和諧共事，協調發展。

    其次，工程質量直接影響校園的和諧，因為如果存在工程質量問題投入使用，將影響到師生正常的學習、生活和工作，直接影響校園和諧工作。為此，在建設過程中加強工程監督管理和對監理單位的督促檢查，規范化管理施工各環節，確保每個環節質量到位，以滿足綜合驗收質量，促使以優良狀態通過驗收。把好環節、進度和質量關，這樣才能做好三個保證，即質量保證、工期保證、品質保證，促使建筑物和諧使用。

6.結語

    構建社會主義和諧社會，是一項艱巨而復雜的系統工程，需要全黨會社會長期堅持不懈的努力。以人為本，尊重自然，創造舒適的建筑環境，努力滿足高效、安全和建筑要求，滿足不斷增長的生活需要，體現可持續發展的要求[4]。所和諧高校的建設應該從硬件建設開始，從校園規劃建設抓起，學校和諧工作方方面面涉及校園建設以及建設的質量，也直接影響到學校的和諧。所以只有抓好校園建設，建設有質量的校園，才能提升構建和諧校園的能力。在校園中形成人人追求和諧，人人維護和諧，人人促進和諧的良好氛圍。

參考文獻：

[1]盧紹武．人事人才工作與和諧社會建設[J]．海峽通訊，2007年第l期P34．

[2]李雁紅．構建和諧晉城的實踐與思考[J]．求是．

[3]曾堅．論新時期的建筑方針——適用、經濟、美觀[J]．建筑學報，2004年第ll期P51．

(本文來源：陜西省土木建筑學會  文徑網絡：尚雯瀟 尹維維 編輯  文徑 審核)

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